Brandon y el Oso Bipolar: Un Cuento para Ninos con Trastorno

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Además, no utilizan la agresividad como los niños controvertidos. Reflexiono y desarrollo actividades que me permiten la construcción de mi proyecto de vida. Basamos nuestro auto concepto en experiencias pasadas, creencias y convencimiento sobre nuestra persona. - Nivel emocional afectivo: es un juicio de valor sobre nuestras cualidades personales. Rol; engloba valores, aptitudes y compromisos, que la sociedad te asigna. Si nadie sabe explíquele que la autoestima es la forma en que una persona se siente con respecto a sí misma y que la autoestima está estrechamente relacionada con nuestra familia y nuestro medio ambiente.

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Este Soy Yo (Rana, Rema, Rimas)

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En la mayor parte de los casos, intervienen todos o varios de estos factores, pues las interacciones y las relaciones interpersonales sólo pueden entenderse contemplando de una forma global las condiciones sociales e institucionales en que se producen, siendo por otra parte las personas quienes intervienen con sus interaccciones en la configuración de los sistemas e instituciones sociales. El alumno ejemplificará situaciones en la que se presentá el proceso de somatización.

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Hoyos (Barco de Vapor Roja)

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S4, S2 Evaluación y Cierre Modulo 1 RECURSOS Y MATERIALES (DIDÁCTICOS) Bibliografía de apoyo, pintarrón y marcadores, papelotes, hojas, marcadores, colores, videos o películas, presentaciones gráficas, libreta de apuntes. La libertad, entendida como pura elecci�n subjetiva, es enfatizada y exaltada; no se da cuenta que de esta manera la libertad frecuentemente termina por ser destructiva y la persona esclava de sus instintos y del conformismo social. c) Igualitarismo.

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Wonder. El libro de preceptos del señor Browne

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Asimismo los valores existen en función de un sistema total, o “escala de valores”. Se caracteriza por un fuerte egocentrismo que impide poner en relación dos perspectivas diferentes. Dentro de este enfoque encontramos tres posturas diferentes: Pasiva-progresiva; el Trabajo Social es un agente de cambio positivo, es decir, a través del Trabajo Social conectaremos a la burguesía con la clase trabajadora. La manera en que la sociedad ve al niño influye en la manera en que éste se ve a sí mismo.

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Hoy Estoy Alegre 3 (EMOCIONES)

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Tema 1 Apertura S1, S1 Algunas teorias de la personalidad El profesor da las instrucciones pertinentes para el siguiente trabajo: Juego de basta; bajo los siguientes lineamientos: 1.- se distribuyen dos círculos, logrando que los alumnos queden en parejas, de frente. 2.- cada alumno en su cuaderno elabora un rayado de cinco columnas con los siguientes títulos, nombre, actividad que más te gusta, película preferida, una cualidad de tus amigos, que no te gusta. 3.- Se les pide que cada quien llene las columnas con su información. 4.- Entonces se les pide que compartan su información y anoten en el siguiente renglón los datos de su pareja. 5.- Enseguida se les pide que los que se encuentran en el círculo de afuera se muevan un lugar hacia la derecha y vuelvan a compartir con su otro compañero su información, anotando la de él y así hasta que los alumnos hayan recorrido a todos sus compañeros, cada vez se les va recortando más el tiempo para agilizar la dinámica.

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La sombra del brujo/ The Shadow of the Sorcerer (Rehilete)

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Es importante tener en cuenta los siguientes aspectos: El profesor formador debe estar atento a las particulares individuales de los profesionales en formaci�n, donde debe establecer relaciones con �l y el grupo. para estructurar un proceso de autorreflexi�n valorativa con car�cter continuo sobre el ejercicio de consumo de sustancias adictivas, es este un aspecto que enriquece los autorreferentes. El profesional de la orientación ha de efectuar una nueva descripción de las conductas individuales del sujeto-paciente, en términos de relaciones interpersonales plagadas de comunicaciones simultáneas en diversos niveles. - El orientador en cuanto experto debe tener en cuenta que tanto el diagnóstico como el seguimiento o terapia posterior se hagan teniendo en cuenta los elementos relacionales implícitos. - La familia, desde esta perspectiva, se mostrará como un terreno en el que tiene lugar determinadas reglas para mantener estilos, introducir cambios o defender posiciones que se estiman inamovibles. - El orientador familiar, ha de ser un experto en descubrir las reglas del juego sistémico que pone en práctica una familia concreta.

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Mi mamá es preciosa (Leer es vivir)

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La Promoci�n de salud y la educaci�n para la salud en Am�rica Latina. Dar a los niños tiempo de calidad y hablar con ellos individualmente. 17. Cuando reflexione sobre sus características personales, tome conciencia de cuáles son las que le traen más problemas que beneficios, potencie las segundas y, en la medida de lo posible, minimice o neutralice las primeras. 8 10. Esto se puede aprender. ¿Qué se puede entrenar y cuál es el objetivo? ¿Qué caracteriza a un inteligente emocional? -Suelen ser equilibrados en el mundo social y suelen entender sentimientos, perspectivas y preocupaciones ajenas. -Suelen pensar con claridad y no suelen perder el control cuando están sometidos a presión. -Conocen qué emociones experimentan y sus causas. -Pueden controlar su impulsividad y las emociones perturbadoras. -Suelen ser personas reflexivas y suelen manifestar seguridad en sí mismas. -Saben sus puntos fuertes y débiles. -Pueden percibir las conexiones entre lo que sienten y lo que piensan, hacen y dicen. ¿Te ves reflejado? ¿No estaría mal un entrenamiento?

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¡Por aqui entra, Por aqui sale! Az inço daromad, az onço

Philipp Winterberg

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Si bien es cierto que el envejecimiento se refiere a diversos cambios que se dan en el transcurso de la vida individual y que implican declives estructurales y funcionales, o sea, disminuci�n de la vitalidad; ello no significa que tal disminuci�n o declive equivalga forzosamente a alteraciones patol�gicas. Espejo (p. producto de la experiencia que adquiere en su hogar y la identificación que tiene con sus padres. producir sentimientos de impotencia e insuficiencia y convertir al joven en un ser ineficaz y desesperado (extraído de Ancona. lo que la persona se dice a si misma sobre sí misma. entre los que se encuentran los emocionales. con experiencias vitales y con expectativas. es el sistema fundamental por el cual ordenamos nuestras experiencias refiriéndolas a nuestro Yo personal”.

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Con los ojos cerrados (Gran angular)

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Objetivo de aprendizaje Al término de la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de valorar el proceso de construcción de su identidad a través de estrategias de autoconocimiento para afrontar asertivamente su etapa de cambios, conflictos, las crisis y sus duelos. Hacerles saber explícitamente que se espera de ellos. Cuando desarrollamos una autoestima sana y esta empieza desde la niñez, incluso mucho antes, desde la etapa de la gestación, si por parte de la madre hubo una aceptación plena o no por el niño que estaba esperando, vamos a ser personas resilientes.

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Yo creo! Yo soy! / I Think! I Am!: Como ensenar a los ninos

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Existe un período de la vida en que la gente joven aprende a galantear y a participar en esta actividad, y cuanto más se demore dicho proceso en un chico, tanto más periférico llegará a ser, respecto a la red social. Para construir un autoconcepto, los individuos ponen atención en la retroalimentación que reciben en sus asuntos cotidianos que muestran sus atributos, características y preferencias personales. Ir superando, con un 80% de aciertos, las cuestiones tanto de los casos prácticos como de las distintas evaluaciones.

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